LES PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES I LES TAULETES TÀCTILS A L'AULA.

DESCRIPCIÓ

Durant la SAE (setmana d'activitats extraordinàries) que van organitzar a la Facultat, una de les activitats va ser assistir a una conferència sobre pissarres digitals interactives i tauletes tàctils a l'aula. 

En el col·legi de la mare de déu de la mercè, utilitzen les tauletes tàctils: 

>els professors: com a agenda compartida, com a plataforma digital, com a eina per avaluar els alumnes...

>els nens d'educació infantil: fan racons de treball (com el projecte MATH 3-4)

>els nens d'educació primària: per a treballar assignatures diverses, per exemple, tenen una aplicació anomenada "educaplay" per a practicar la llengua catalana. O fan activitats diverses com ara còmics, pel·lícules, jocs matemàtics, practiquen l'escriptura, aprenen a fer esquemes...etcètera. Les possibilitats són molt diverses. 

A continuació us mostro una fotografia d'un moment de la conferència, on surt un joc per practicar la suma. Els nens han de contar, per exemple,quants tractors veuen i escriure el número corresponent al costat de la figura. 

REFLEXIÓ

Crec que l'ús de les TIC a les aules és molt important. Primerament perquè a les escoles es essencial ensenyar el món real, i tot i que la tecnologia ha existit sempre, aquest nou invent de les tauletes i les pissarres digitals és un avenç molt gran a tenir en compte. 

Precisament avui he llegit un article d'una revista on dos enginyers de 27 i 29 anys explicaven que han creat una aplicació anomenada "DIME" que fa possible que persones amb discapacitat a l'hora de parlar (com gent amb autisme) es puguin comunicar de forma ràpida mitjançant imatges. En paraules dels seus creadors: "Veure com facilites la vida de la gent, és una cosa brutal". Per tant, la tecnologia, pot donar satisfacció a qui la utilitza, i de retruc, a qui la crea. Tothom en surt beneficiat. Amb això no vull amagar el fet que la tecnologia, mal utilitzada, pot fer molt de mal. I de ben segur, que molts especialistes en aquest camp estaran d'acord amb mi. Per començar amb bon peu,els mestres han de dominar la tecnologia més que els seus espavilats alumnes i ensenyar-los com destriar la informació important, quines eines poden ser més útils per a ells, quines coses cal evitar...etcètera. La conclusió, és que la tecnologia ens millora la vida, però sempre que el seny vagi un pas endavant. 

Mireu el vídeo sobre l'aplicació "DIME":

AMPLIACIÓ

Durant la conferència, els assistents vam haver de fer algunes piulades, i sense esperar-ho, vam acabar sent "trending topic" a Twitter. Aquests van ser alguns dels tweets que es van publicar:

"PDI molt més que una pissarra.Una tecnologia que ens obra al món i fer que aquest entri a l'aula" (Neus Esquius)

"Els alumnes estan més motivats quan utilitzen els ipads per a treballar a classe" (Aramara Ayala).

"Hi ha moltes aplicacions per a treballar tot tipus de competències" (Mireia Mandicó)

YOUTUBE

EL MEU PRIMER VÍDEO EDITAT AMB YOUTUBE!

Com sóc una fan de tot allò relacionat amb l'art, i si es tracta de pintura encara millor, he tingut la idea de relacionar algunes corrents pictòriques amb diferents imatges d'infants, crec que és una forma interactiva de veure com ha anat evolucionant la visió de les criatures al llarg dels segles. 

Espero que us agradi!

QUI ETS, TU?

DESCRIPCIÓ

A classe de COED, cadascú de nosaltres havia de descriure un aspecte positiu (del físic o de la personalitat) d'algun company de la classe mitjançant una fotografia i un títol. 

Així, una vegada tots teníem la nostra fotografia, vam crear una exposició a la classe de petit grup on explicàvem quin tret d'aquell company representava. 

Al principi em va costar decidir a qui descriure, però quan vaig veure a la Sofia amb les seves ulleres roses, em va cridar molt l'atenció el fet de que el color d'aquelles ulleres s'adequava molt a la seva personalitat. Per què? Doncs molt fàcil! El color rosa és un color que relaxa i que influeix en els sentiments, transformant-los en sentiments amables, suaus i profunds. Per altra banda, és un color relacionat amb l'amor i la protecció, que ens allunya de la solitud i que ens converteix en persones sensibles. També simbolitza felicitat, alegria i feminitat. El que dona de sí un sol color, oi? realment, tot aquests adjectius són transmesos per la meva amiga, i per tant, les seves ulleres són un clar reflexa de la seva personalitat. 

Per altra banda,vaig posar paper transparent de color rosa a les lents perquè així, el paisatge que es veiés a través d'aquestes, fos rosa i s'adeqües a la coneguda expressió que vaig fer servir de lema: "veu la vida de color de rosa", que vol dir, veure-la de manera positiva o favorable, i així destacar l'alegria que sempre transmet la Sofia. 

A continuació, us mostraré la fotografia que vaig crear per exposar el que acabo de comentar-vos:

REFLEXIÓ

El que em va aportar la realització d'aquesta activitat va ser el següent:

1) Te n'adones que alguns petits detalls d'una persona donen molta més informació de la que en un primer moment som conscients.

2) Al haver de destacar un aspecte positiu, valores el fet de que els trets com l'alegria, la felicitat, la dolçor...són coses que no es poden comprar amb diners; només tenen valor a través de la persona.

3) El fet d'haver d'exposar el significat de la nostra obra davant de la classe, és un bon exercici per aprendre a parlar en públic ja que després de fer-ho, vam estar parlant sobre els errors d'alguns com poden ser parlar massa ràpid, repetir-se, mirar sempre a la mateixa persona del públic...etcètera.

4) Va ser un exercici que ens va ajudar a conèixer millor a aquells companys de classe que no coneixíem prou.

5) Vam desenvolupar una part artística al ser una activitat creativa.


AMPLIACIÓ

Per acabar, m'agradaria penjar en el meu bloc, les fotografies que algunes companyes de la classe van crear per descriure'm. Moltes gràcies a totes! Sou estupendes!!!

                                 











 

SCRATCH

Hola de nou, seguidors del meu bloc!

Avui us parlaré d'una eina de programació per crear jocs, històries o animacions. S'anomena:

Està bàsicament destinada a nens entre 8 i 16 anys perquè aprenguin a programar de manera divertida; tot i que també va dirigit perquè els mestres creïn o trobin recursos interessants per utilitzar-los a les aules.

A l'escola s'utilitza scratch per ensenyar matèries com matemàtiques, ciències naturals, ciències socials, llengües, art, i com no, informàtica.

És una eina basada en la corrent pedagògica coneguda com constructivisme, i que es basa en que la persona percep la realitat a partir dels sentits. L'enfocament didàctic d'aquesta corrent és el que es coneix com "ensenyament orientat a l'acció" i que es basa  en el comportament inductiu, on a partir d'una acció concreta, s'arriben a conèixer o a extreure conclusions generals. Relacionant-ho amb la eina que ens ocupa, scratch el que fa és donar eines als nens perquè creïn els seus propis problemes i a partir de portar a terme un procés dinàmic e interactiu, el nen acaba modificant els seus pensaments i aprenent coses noves.

Una altra pedagogia que s'inspira en el constructivisme, és el construccionisme, una teoria desenvolupada per S. Papert que ens explica que perquè es doni l'aprenentatge, el alumne ha d'estar implicat en el procés i aprendre a partir de l'acció i dels seus propis interessos. 

Amb aquesta eina, els nens milloren les seves habilitats d'informació (ja que han de seleccionar els texts, les imatges, l'àudio...que millor s'adeqüi al projecte que fan.), habilitats interpersonals (perquè poden treballar per parelles o grups), de pensament crític (han de pensar la periodicitat i les interaccions que ha d'haver entre els diversos objectes), de resolució de problemes (per crear un projecte, han de primer pensar en el pla que volen dur a terme, segmentar-lo en parts i finalment implementar-lo mitjançant les eines de programació).Ademés, també ajuda a que els nens desenvolupin la seva creativitat (ja que han de buscar solucions innovadores a problemes inesperats), la seva motivació (ja que el projecte l'escullen ells i voldran fer-ho el millor possible), la seva adaptabilitat (ja que si veuen que el joc falla o necessitat millores, s'han d'adaptar als canvis o a les possibles demandes i solucionar-ho) i la seva responsabilitat social (ja que com els projectes es poden distribuir, poden aprofitar-los per parlar sobre temes importants amb altres entorns socials).

A classe, vam crear el nostre propi joc per parelles, en aquest cas, el vaig fer amb la Mariona Rabadà. Us deixo l'enllaç directe al seu bloc perquè l'hi doneu una ullada.

http://compartirlaprendre.blogspot.com.es/2013/12/scratch.html

Però dins del programa, també podeu trobar molts exemples de jocs ja creats,com aquest titulat Scramble! molt útil per millorar el vocabulari de la llengua anglesa. El joc consisteix en reordenar les lletres fins aconseguir esbrinar la paraula que hi ha amagada al darrere. Molt entretingut! Us animo a jugar-hi!

Per saber-ne més:

Dues figures claus del constructivisme, van ser Piaget (construïm coneixement a partir de la interacció amb el medi) i Vygotski (el medi permet una reconstrucció interna del coneixement).Qui millor que el mateix Piaget per explicar-nos les seves idees, oi? per això us deixo un vídeo de youtube que he trobat a partir de Scoop it on hi surt el propi Piaget explicant la seva teoria. Espero que us sigui útil! 

SCOOP IT!

Avui us parlaré d'una eina molt útil que ens han ensenyat a classe de GITIC. És diu SCOOP IT! 

DESCRIPCIÓ: Aquesta eina serveix per a seleccionar informació útil i compartir-la.

El procés (anomenat "content curation") el podem esquematitzar de la manera següent:

1.-RECOL·LECCIÓ D'INFORMACIÓ: aquella que és útil e important.

2.-FILTRATGE: escollir la informació més atractiva per la publicació.

3.-ELABORACIÓ: examinar els continguts i adaptar-los al nivell o idioma dels usuaris, al format de la publicació, al temps de lectura,etcètera. 

4.-DISTRIBUCIÓ: tenir en compte el mitjà i la franja horària per aconseguir més impactes.

5.-ANÀLISIS: dels èxits i dels errors per anar millorant.


REFLEXIÓ:Com diu l'autor Manel Castells, la era de la informació, ha provocat el que anomena "infoxicació", disposem d'una gran varietat d'informació que ens fa sentir que sabem moltes coses, però el que és veritat és que veure i saber són dues coses totalment diferents.

Per això és important saber destriar la informació i gràcies a que scoop

                                     

disposa del canal RSS (el vehícle per el qual ens arriben les informacions que ens interessen) podem aconseguir un aprenentatge significatiu.

També té l'avantatge que podem crear alertes perquè ens avisi que ha trobat la informació que volíem, i un cop la hem seleccionat, hi podem afegir comentaris.

Finalment, després de distribuir-la, podem analitzar les opinions dels visitants o veure quantes vegades ho han compartit al seu

Realment, està ben pensat! :)


AMPLIACIÓ:

Si encara no us ha quedat clar què és i voleu saber-ne més sobre els avantatges d'aquesta nova descoberta, us recomano que visualitzeu el següent video (en anglés):

Per acabar l'entrada, us animo a que seguiu el meu Scoop it! Fent click en el següent enllaç: http://www.scoop.it/t/tic-i-educacio-by-marta-moll-more 

Hi trobareu temes relacionats amb l'actualitat educativa, educació i les TIC, psicologia i creativitat. 

Per exemple, us poso un vídeo sobre el tema "Educació i les TIC" on ens mostra el possible ús de la tecnologia a les aules del futur:

BLOGOESFERA EDUCATIVA

DESCRIPCIÓ

Bé amics, com no és pot fer pa sense abans conèixer la farina i l'aigua, començaré aquest camí aprenent que vol dir el terme blogoesfera. 

Gràcies a la meva experiència a l'hora d'estudiar idiomes, quan no sé el significat d'una paraula, el truc es troba en dividir-la per trobar-hi relacions amb altres paraules o bé un altra recurs, seria intentar esbrinar el seu significat. 

En aquest cas, podem dividir la paraula blogoesfera en BLOG i ESFERA. Pels que sabeu una mica de grec, sabreu que LOGOS vol dir "paraula" i que ESFERA, vol dir "món". Per tant, vindria a significar "el món de les paraules". 

Ara bé, pels que els hi queda una mica lluny la Grècia clàssica, sempre poden provar amb l'anglés i aprendre que LOG pels anglesos vol dir "diari" i que la paraula ESFERA, en anglés s'escriu pràcticament igual "SPHERE". A partir d'aguí ho podríem definir com un enregistrament del que passa en el món. El que dònen de sí les llengües,oi?!

Per si encara no us ha quedat clar, una blogoesfera és un espai virtual format per un conjunt de blocs en els quals es produeix una interacció entre autors de diversos blocs, així com entre autors i visitants del bloc ja sigui a través d'enllaços, visites i comentaris. 

REFLEXIÓ

L'avantatge més important de les blogoesferes, és que es divideixen en comunitats. Per exemple, podem trobar una blogoesfera creada per mestres i aleshores estaríem parlant d'una blogoesfera educativa. Així és més fàcil trobar informació del tema que ens interessi. 

Ademés, tots els blocs es caracteritzen per ser colaboratius (ja que permeten als visitants afegir comentaris), definibles (podem limitar qui veu el nostre bloc, tot i ser un espai virtual públic), interactius (ja que podem introduir vídeos o enllaços d'altres pàgines web ) i encara que soni impossible, però cert: fer un bloc és gratuït! :) 

Per altra banda, hem de tenir en compte el tema temporal, és a dir, podem decidir quan fem les entrades (diàriament,setmanalment, mensualment...) i podem classificar per temàtiques mitjançant l'ús d'etiquetes o paraules clau.

Finalment (i centrant-nos en el tema educatiu), crec que el fet de poder llegir blocs escrits per altres mestres on expliquen les seves experiències dins l'aula i de primera mà, és una proposta genial perquè els altres mestres puguin compartir idees que puguin després aplicar i així anar millorant per crear escoles més obertes i creatives. Tanmateix nosaltres, com a futurs mestres, conèixer l'existència d'aquest tipus de blogoesferes, ens serà molt útil per començar a introduir-nos en aquesta àrea tan apassionant, com és l'educació dels infants en un món dominat cada cop més per les noves tecnologies. 

AMPLIACIÓ

Per saber-ne una mica més, us parlaré d'un concepte clau:

Els blogrolls: és una llista d'enllaços d'altres blocs que el blogger troba interessants i útils. Similar a una llista de preferits.

Un bloc educatiu que fa temps que segueixo és www.educacioilestic.cat doncs bé, dintre d'aquest bloc n'hi ha un altra (en aquest cas, creat pel mateix autor) anomenat www.educacioilestic20.blogspot.com.es on hi podreu trobar les llistes TOP10 dels millors blocs educatius escollits a partir d'uns criteris.

Si voleu veure un exemple d'un dels blocs escollits per estar en la llista del TOP10, feu clic en el següent enllaç: http://ticjm.blogspot.com.es/ Hi podreu veure activitats orientades als alumnes d'Educació Primària. Ademés té un fet original: els propis alumnes participen en l'edició del bloc!  

Podreu veure un video on es mostren intercanvis realitzats mitjançant skype entre els alumnes espanyols i els alumnes del Regne Unit, Dinamarca i Rúsia. Visca la globalització! 

EL MEU BLOC D'APRENENTATGE

"Explica'm-ho i ho oblidaré. Mostra'm-ho, i potser ho recordaré. Involucra-m'hi, i ho entendré".

HOLA A TOTS! Aquest aforisme del mestre Confuci m'ha semblat molt adient per donar-vos la benvinguda al meu primer bloc!

Pels que encara no em coneixeu, em dic Marta i actualment estic cursant la carrera d'Educació Primària.

Aquest bloc té com a objectiu ser un espai per plasmar tots els nous coneixements (tan teòrics com pràctics) i les reflexions que em vagin sorgint mentre curso les assignatures de GITIC (gestió de la informació i les TIC) i de COED (comunicació oral, escrita i digital).

Desitjo poder-vos atrapar en la lectura, i que us sigui tan o més útil que a mi!

I com m'agrada molt la poesia, perquè no un poema curtet? Desitjo que us agradi! ;)

AQUÍ

Aquest arbre, aquesta font,

aquest mar, aquesta plana...

són un crit que ens agermana, 

i el nostre cor hi respon.

Amb tants llaços l'han lligat

que, si els trencava, algún dia

enlloc del món trobaria

cap racó tan estimat. 

(Joana Raspall)